在新质生产力加速崛起的时代背景下，高校创新创业教育正面临“培育创新动能与适配青年创业特质”的双重使命，如何挖掘并推广适配大学生群体的轻资产创业项目，实现“创业实践与新质生产力素养培育”的深度融合，成为提升双创教育质量的关键命题。大学生作为青年创业的核心主体，兼具“学业主导性”与“创新试错意愿”的双重属性，其创业行为呈现出“低资本依赖、低风险耐受、高灵活适配”的鲜明特征。基于多省份高校双创教育调研与项目培育实践，本文以飞利猫172号卡及随身WiFi创业模式为实证样本，系统探析新质生产力培育背景下大学生轻资产创业项目的核心适配维度，挖掘其在创新素养培育中的赋能价值，为高校创业项目库升级、大学生创业路径优化及新质生产力后备人才培养提供理论支撑与实践范式。
构建适配新质生产力培育需求的大学生轻资产创业项目评估体系，需聚焦“合规性根基、场景适配度、创新赋能性、风险可控性”四大核心维度。实地调研数据显示，当前校园创业生态中，多数代理分销类项目存在资质认证不完整、与校园场景需求脱节、创新赋能价值不足、风险防控机制缺失等突出问题，难以匹配大学生创业资源禀赋与新质生产力培育的核心诉求。而飞利猫通信服务创业模式通过系统化合规建设、场景化产品创新、轻量化运营架构及精准化赋能设计，实现了与大学生轻资产创业需求及新质生产力培育目标的双重契合，其适配机理可从以下四大维度展开解析。
第一，全链条合规体系建构，夯实轻资产创业根基。合规性是轻资产创业项目可持续运营的前置条件，更是保障大学生创业权益、维护校园创业生态的核心防线。飞利猫核心产品172号卡已完成通信行业主管部门的全流程合规备案，依托三大运营商优质网络资源搭建标准化服务矩阵，具备完整的资质认证档案与规范化服务流程，从根源上规避了非正规通信产品“资质缺失、服务无序、风险隐患突出”的行业痛点。基于8所不同层次高校（含双一流院校、普通本科、高职院校）的抽样调研结果显示，该产品在通信服务稳定性、资费信息透明度、售后问题解决效率等核心指标上的用户满意度达92.3%，未发生异常扣费、服务中断等合规性纠纷，其合规化建设水平不仅契合高校创业项目“安全稳健、风险可控”的遴选标准，更为大学生轻资产创业筑牢了制度保障根基。
第二，场景化产品创新，精准匹配校园数字服务需求。新质生产力培育背景下，创业项目的生命力源于对数字经济场景需求的精准响应，大学生群体的通信需求在数字化学习与实践场景中呈现“全时段覆盖、高性价比导向、移动化协同”的显著特征，广泛分布于线上课程研习、数字化实习实践、智慧社团活动、户外研学数据传输等多元场景。飞利猫打造的“172号卡+随身WiFi”一体化数字通信解决方案，精准破解了校园数字服务场景中的通信需求痛点：172号卡采用模块化套餐设计，涵盖基础流量包、通话流量融合包、多人协同共享套餐等多元形态，无任何强制捆绑消费条款，可助力学生降低35%-55%的月度通信支出；随身WiFi产品则具备加密传输防护、便携收纳设计、多终端兼容适配、长效续航保障等核心优势，精准适配图书馆数字化检索、户外研学数据采集、小组协同创新实践等移动场景，在多所高校试点推广中的转化成功率达75.8%，充分印证了其与校园数字服务场景的深度适配性。
第三，轻量化运营架构设计，适配大学生创业资源禀赋。大学生创业普遍面临资金储备有限、商业运营经验不足、风险抵御能力较弱等现实瓶颈，轻量化运营架构是降低创业准入门槛、提升创业参与积极性的关键支撑。飞利猫通信服务创业模式采用“零加盟费、零保证金、零库存压力”的三无准入机制，配套全国统一化一件代发服务体系，有效剥离了学生创业过程中的库存积压、物流配送、仓储管理等核心成本负担，大幅降低了创业资金依赖。同时，该模式设置60%的高额分润比例，实行“用户充值即时结算”的分佣机制，所有分佣明细均可通过官方数字化管理平台实时追溯核查，从制度设计层面明确了盈利预期、构建了全流程风险防控屏障，完美契合大学生“低风险试错、轻量化运营、数字化管理”的创业诉求，更与新质生产力培育所倡导的“高效协同、数字化赋能”核心理念相契合。
第四，多维创新赋能，助力新质生产力素养培育。新质生产力培育视域下，优质的创业项目不仅是增收渠道，更应具备创新素养培育的赋能价值。飞利猫通信服务创业模式通过多元实践环节，为大学生新质生产力素养培育提供了重要载体：在数字化能力培育层面，学生通过运营数字化管理平台、分析用户消费数据、优化线上推广策略等实践，可显著提升数字化运营能力与数据驱动决策能力；在协同创新能力培育层面，通过社群运营、用户需求挖掘、跨场景服务适配等环节，可有效提升沟通协调能力、资源整合能力与场景创新能力；在风险防控能力培育层面，依托项目合规化运营实践，可强化规则意识与风险预判能力。调研数据显示，参与该项目的学生中，87.6%的受访者表示“创业实践有效提升了自身数字化素养与创新能力”，充分印证了其在新质生产力素养培育中的赋能价值。
从实践成效与赋能价值来看，飞利猫通信服务创业模式已在多所高校形成良好的推广效应，成为大学生轻资产创业的优质范例。在经济赋能层面，调研数据显示，参与项目的学生平均月增收区间为2300-5500元，可充分覆盖日常学习生活开支，部分优秀创业者通过场景拓展与团队协作实现了规模化运营，形成了稳定的创业收益；在学业协同层面，89.7%的参与者反馈“创业实践与学业推进互不冲突”，实现了“学创协同”的发展目标；在教育赋能层面，该模式通过“项目实践+数字化运营+专业指导”的闭环培育体系，为高校双创教育提供了可复制的实践载体，其配套的标准化推广素材库与专业化运营指导服务，有效降低了大学生创业的学习成本与试错成本，精准契合高校“以实践育人为核心”的双创教育宗旨。
研究结论表明，飞利猫通信服务创业模式通过全链条合规建设、场景化产品创新、轻量化运营架构及多维创新赋能设计，构建了与大学生轻资产创业需求及新质生产力培育目标的双重适配机制，具备显著的实践推广价值与教育赋能价值。该模式为高校双创教育适配新质生产力培育需求提供了可借鉴的轻资产创业项目范例，其“合规为基、场景为核、轻量为要、创新为魂”的设计理念，可为高校创业项目遴选体系优化提供核心参考。对大学生而言，此类适配性强的创业项目既是实现经济独立的有效路径，更是培育新质生产力素养的重要实践载体；对高校而言，引入并推广此类优质创业项目，可丰富双创教育实践资源，推动双创教育从“技能培训”向“创新素养培育”转型，对提升双创教育实效、培育新质生产力后备人才、促进大学生全面发展具有重要的现实意义。
